1. Antropología
Definir la familia desde la sociología.
Estudiar la evolución de la familia occidental y sus nuevos sistemas.
2. Historia
Ver los múltiples aspectos del hecho familiar.
Analizar la variación de la familia en el tiempo. Tipos y características.
3. Sociología de la familia
Entender el origen de la familia y los grupos.
Funciones y estructura.
Conocer la evolución de la familia occidental, tipos de familia.
Módulo 2. Etapas Evolutivas y de Intervención
4. Etapas evolutivas del niño
Conocer las necesidades de aprendizaje en cada fase evolutiva, estudiando la estructura del cerebro y sus tramos.
Diagnosticar y aplicar positivamente el aprendizaje diario a través de los modelos pedagógicos.
5. Etapas evolutivas del joven
Aprender herramientas de comunicación mediante el trabajo del rol y las habilidades sociales.
Comprender cómo las creencias influyen en la toma de decisiones.
6. Etapas de intervención del niño
Entender en su complejidad la dinámica familiar; el yo familiar sobre el yo personal.
Conocer los principios de salud infantil.
7. Etapas de intervención del joven
Estudiar la socialización del joven viendo su empatía y las habilidades sociales que maneja.
Diferenciar las expectativas del progenitor de los intereses del joven.
8. Claves de la comunicación
Definir y estudiar los nuevos conceptos sobre comunicación.
Identificar, diagnosticar y solucionar procesos comunicativos.
Módulo 3. Inteligencia Emocional en la Familia
9. Desarrollo de la inteligencia emocional en la infancia
Estudiar el entorno físico de la inteligencia.
Analizar su evolución como proceso de crecimiento humano.
10. Análisis del pasado familiar y sus consecuencias actuales
Estudiar las creencias, deseos y necesidades utilizando el Eneagrama como herramienta.
Analizar su evolución y consecuencias en el grupo familiar.
11. Juegos emocionales aprendidos, y cómo modificarlos
Utilizar los juegos familiares y el desempeño de roles para hacer crecer la autoestima.
Analizar sus beneficios, efectos limitadores y resolución.
12. La educación emocional
Educar con inteligencia, incluída la alimentación emocional.
Identificar y diagnosticar procesos y capacidades.
13. La voz en la educación de los niños
Manejar la autoridad y la voz.
Analizar la voz personal, cómo y cuándo se desarrolla.
Módulo 4. Mediación, Conflictos y Terapia Familiar
14. Mediación, técnicas
Estudiar y aplicar el concepto de mediación.
Gestionar la mediación y la aplicación de contratos.
15. Intervención social con grupos
La comunicación, las relaciones de poder y la cooperación y competitividad en el grupo.
Solución de coflictos en los grupos,
negociación y adopción de decisiones.
16. Conflictos de la familia
Entender el origen de los conflictos.
Transformar el conflicto en cambio y aprendizaje.
17. Terapia familiar sistémica Adquirir conceptos básicos para hacer una lectura sistemática de las relaciones humanas a nivel individual, familiar y social.
Desarrollar estrategias de cambio personal y familiar en situaciones de crisis y conflicto.
18. Prácticas de intervención social con grupos
Definir el grupo como sistema viendo la importancia de la comunicación y de las relaciones de poder.
Trabajar los sistemas de cooperación / competitividad, y solución de conflictos a través de la negociación y la adopción de decisiones.
Se realizarán prácticas en las clases de intervención en grupos, donde poner en práctica los conocimientos aprendidos.
Módulo 5. Inconsciente Colectivo
19. Inconsciente colectivo y arquetipos en la familia
Identificar roles y ciclos con los arquetipos.
Valorar los significados simbólicos en el aprendizaje social.
20. El camino de los dioses, arquetipos femeninos y masculinos
Estudiar la simbología arquetípica y su aplicación actual.
Observar al niño exterior e interior aprendiendo del proceso.
21. Roles infantiles y juveniles
Aprender del juego del rol y el espacio personal.
Ver cómo se esconde la personalidad a través del rótulo personal.
Módulo 6. Proyecto Final
22. Proyecto fin del estudio
Ordenar y aunar el trabajo realizado durante el curso.
Encontrar la aplicación práctica inmediata a los cambios experimentados durante el año.
23. Talleres prácticos
Se realizarán talleres prácticos con niños de los diferentes tramos de edad estudiados, con objeto de:
• Poner en práctica lo aprendido en cada etapa evolutiva.
• Complementar las teorías de las materias.
• Apoyar de forma directa la solución de algunos supuestos.
• Desarrollar técnicas de solución de bloqueos.
• Crear juegos de aplicación didáctica.
Nota importante
Total de créditos de estudio: 25
PRECIO : 3.000€
o 600 euros pre-inscripción (a descontar del precio de matriculación)
o 100 euros reserva de plaza (a descontar del precio de matriculación)
Fecha
Inicio: octubre 2008
Fin: julio 2009
Presentación del Proyecto: septiembre 2009
Horario de impartición
Viernes de 16:00 a 22:00 horas
2 fines de semana completos
Lugar de impartición
Centro de Formación de Postgrado UAH
Conde de Serrallo 4, 28029 Madrid (metro Plaza de Castilla)
Requisitos
El curso se ha concebido pensando en todas aquellas personas, titulados o profesionales cualificados no titulados, tutores y profesionales de la enseñanza que desean y necesitan mejorar la relación con niños y jóvenes, apoyados en el conocimiento de herramientas y habilidades para llegar al entendimiento.
o A aquellos padres que sienten algunas limitaciones en la educación de sus hijos y quieren resolverlas.
o A aquellos padres que desean una comunicación abierta y fluida con sus hijos y sienten la frustración de no saber cómo.
o A aquellos docentes que quieren aprender a resolver los conflictos que la educación de niños y jóvenes presenta.
o A todos los profesionales que buscan conocer y colaborar con los niños y jóvenes, mediante el desarrollo de talleres que aumenten la autoestima y la confianza de cada uno de ellos.
o A todas aquellas personas que quieren entender su presente conociendo su pasado.
o A los profesionales que quieran investigar nuevas posibilidades de intervenir en la cognición del niño respetando la educación de los padres y abriendo nuevas y novedosas formas de comunicación.
o A los que deseen respetar e incrementar el papel de cada educador mediante técnicas novedosas de intervención en el campo del arte y la comunicación.
o A todos aquellos profesionales de la enseñanza que estén abiertos a experimentar técnicas en las aulas, con el fin de incrementar la lectura, escritura y comunicación en los estudiantes, y con el fin de potenciar la relación en el grupo y reducir la violencia en las aulas.
Material didáctico
Bases didácticas
Los principios didácticos en los que se fundamenta el Curso de Experto en Formación Familiar son:
o Profesores con extensa experiencia profesional y docente
o Documentación propia, elaborada por cada uno de los profesores
o Metodología basada en la realidad, la aplicación y la práctica
o La cohesión de un equipo de alumnos con grandes capacidades y altamente motivados
Evaluación
En el Curso se realiza un sistema integral de evaluación continua basada en el estrecho contacto entre profesores y alumnos. En la evaluación no sólo se consideran los aspectos teóricos y técnicos, sino todos los aspectos que inciden en el desarrollo de la comunicación.
Existen dos áreas diferenciadas a evaluar:
1.- Módulos Troncales (40% de la puntuación final)
2.- Proyecto Final de Curso (60% de la puntuación final)
Metodología Docente
Se basa en la exposición previa de los contenidos teóricos, seguido de una experiencia práctica de los mismos. La evaluación de cada módulo se compone de la parte teórica, donde se realiza una prueba objetiva, y otra parte que consiste en la resolución de casos prácticos o la realización de estudios monográficos.
Proyecto Final
El Proyecto Fin de Curso se realiza desde el principio del curso y se defiende al finalizar el mismo. Durante el primer trimestre, los alumnos tendrán que elegir el tema sobre el que versará su proyecto, que será de libre elección y deberá basarse en uno de estos enfoques:
1. Profesional
2. Personal
3. Político
4. Social-cultural
Los alumnos dispondrán de tutorías personales con el fin de ofrecerles apoyo metodológico y efectuar el seguiimiento del proyecto.
Titulación
Certificación final: Título Propio de Experto en Formación Familiar y Educación Evolutiva, expedido por la Universidad de Alcalá.
Aunque no determinante para la realización del curso, sí es requisito de la UAH para homologar el título de Experto estar en posesión del grado de diplomado o primer ciclo universitario.
Los no titulados deberán demostrar su experiencia en el campo mediante currículo acreditado y entrevista con los directores académicos y técnicos
Se expedirá un certificado de asistencia para aquellos que participen no reuniendo las condiciones anteriores.
Sistema de Enseñanza
El plan de estudios acredita un mínimo de 250 horas, estructuradas de la siguiente forma:
Nº de créditos teóricos: 14 (140 horas)
Nº de créditos prácticos: 6 (60 horas)
Proyecto Final: 5 (50 horas)
Total créditos: 25 (250 horas)
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